સહયોગી અને જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ વચ્ચેનો તફાવત | સહયોગી Vs જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ
કી તફાવત - સહયોગી વિરુદ્ધ જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ
જોકે સહયોગી શિક્ષણ અને જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણ બંને શીખવાની પ્રક્રિયા સાથે સંબંધિત છે, આ બે પ્રકારના શિક્ષણ વચ્ચે મુખ્ય તફાવત છે. સહભાગિતાને શીખવાની એક પ્રકાર તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે જેમાં વર્તન નવું ઉત્તેજના સાથે સંકળાયેલું છે જો કે, જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણને શીખવાની પ્રક્રિયાઓ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે કે જ્યાં વ્યક્તિઓ માહિતી મેળવવા અને પ્રક્રિયા કરે છે આ બે પ્રકારનાં શિક્ષણ વચ્ચે મુખ્ય તફાવત છે.
એસોશિએટીવ લર્નિંગ શું છે?
સહભાગિતાને શીખવાની એક પ્રકાર તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે જેમાં વર્તન નવું ઉત્તેજના સાથે જોડાયેલું છે. તે દર્શાવે છે કે અમારા વિચારો અને અનુભવો જોડાયેલા છે અને અલગતામાં યાદ કરી શકાતા નથી. મનોવૈજ્ઞાનિકો નિર્દેશ કરે છે કે મોટાભાગની પરિસ્થિતિઓમાં અમારા શિક્ષણ કનેક્ટેડ અનુભવ છે. તેમના જણાવ્યા મુજબ, સહયોગી શિક્ષણ બે પ્રકારની કન્ડીશનીંગ દ્વારા થઈ શકે છે. તેઓ છે,
- ક્લાસિકલ કન્ડીશનીંગ
- ઓપરેટર કન્ડીશનીંગ
શબ્દ કન્ડીશનીંગ બિહેવિયરલ પરિપ્રેક્ષ્ય સાથે મનોવિજ્ઞાનમાં આવી. પાવલોવ, સ્કિનર અને વોટસન જેવા મનોવૈજ્ઞાનિકોએ ભાર મૂક્યો હતો કે માનવ વર્તન મનોવિજ્ઞાનમાં મહત્વનું લક્ષણ હતું. કન્ડીશનીંગના સિદ્ધાંતો સાથે, તેઓ ધ્યાન દોર્યું કે કેવી રીતે વર્તન બદલાઈ શકે છે, અથવા આસપાસના પર્યાવરણમાંથી નવા ઉત્તેજનાની સહાયથી નવા વર્તનને બનાવી શકાય છે. સહયોગી શિક્ષણમાં, વિચારની આ રેખા અપનાવવામાં આવે છે.
શાસ્ત્રીય કન્ડીશનીંગ દ્વારા , ઇવાન પાવલોવએ ધ્યાન દોર્યું છે કે કેવી રીતે એક સંપૂર્ણપણે બિનસંબંધિત ઉત્તેજના કૂતરા અને ઘંટડીના ઉપયોગ દ્વારા જીવતંત્રમાં પ્રતિક્રિયા બનાવી શકે છે. સામાન્ય રીતે, એક કૂતરો ખોરાકની દૃષ્ટિએ ઉઠાવી લે છે, પરંતુ બેલની સુનાવણીમાં નહીં. તેમના પ્રયોગ દ્વારા, પાવલોવ પર ભાર મૂકે છે કે કન્ડિશન્ડ ઉત્તેજના માટે કન્ડિશન્ડ પ્રતિભાવ કેવી રીતે બનાવી શકાય છે. સ્કીનરના
ઓપરેટિંગ કન્ડીશનીંગના પ્રયોગોમાં પ્રસ્તુત કરે છે કે કેવી રીતે નવી વર્તણૂકને તાલીમ આપવા માટે વળતર અને સજાઓનો ઉપયોગ કરી શકાય છે સહયોગી શિક્ષણમાં, વર્તન સાથેના નવા ઉત્તેજનાની આ જોડીની તપાસ થઈ શકે છે. જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ શું છે?
જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણને
અધ્યયનની પ્રક્રિયાઓ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે જ્યાં વ્યક્તિઓ માહિતી મેળવે છે અને પ્રક્રિયા કરે છે સહયોગી શિક્ષણ અને જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણ વચ્ચેનું મુખ્ય તફાવત એ છે કે સંગઠન શિક્ષણમાં વિપરીત, જ્યાં ધ્યાન વર્તન અને બાહ્ય ઉત્તેજના પર હોય છે, જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણમાં ધ્યાન કેન્દ્રિત માનવ સંસ્કાર પર છે. જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણ સિદ્ધાંતો મુજબ, લોકો બન્ને સભાનપણે અને અભાનપણે વસ્તુઓ શીખે છે. સભાનપણે શીખવાથી વ્યક્તિ નવી માહિતી જાણવા અને સંગ્રહિત કરવા માટે પ્રયત્ન કરે છે. અચેતન જ્ઞાનના કિસ્સામાં, આ કુદરતી રીતે સ્થાન લે છે
જ્ઞાનાત્મક સિદ્ધાંતો બોલતા મુખ્યત્વે બે પ્રકારના હોય છે. તેઓ છે, સામાજિક જ્ઞાનાત્મક સિદ્ધાંત
- સંજ્ઞાનાત્મક વર્તણૂકીય સિદ્ધાંત
સામાજિક જ્ઞાનાત્મક સિદ્ધાંત , વ્યક્તિગત, પર્યાવરણીય અને વર્તણૂંક પરિબળો શીખવાને પ્રભાવિત કરે છે. બીજી તરફ, હાન્રી બેકના જ્ઞાનાત્મક વર્તણૂંક સિદ્ધાંત , તે નિર્દેશ કરે છે કે કેવી રીતે સમજશક્તિ વ્યક્તિગત વર્તણૂક નક્કી કરે છે એસોસિએટીવ અને જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ વચ્ચે શું તફાવત છે?
સંલગ્ન અને જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગની વ્યાખ્યા:
એસોસિએટીવ લર્નિંગ:
એસોશિએટીવ શીખવાની વ્યાખ્યાને એક પ્રકાર તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે જેમાં વર્તન નવું ઉત્તેજના સાથે સંકળાયેલું છે. જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ:
સંજ્ઞાનાત્મક શિક્ષણને શીખવાની પ્રક્રિયાઓ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે કે જ્યાં લોકો માહિતી મેળવવા અને પ્રક્રિયા કરે છે. એસોશિએટીવ અને જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગની લાક્ષણિકતાઓ:
ફોકસ:
એસોસિએટીવ લર્નિંગ:
ફોકસ નવા ઉત્તેજનાની અસર પર છે જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ:
ધ્યાન માનસિક પ્રક્રિયાઓ પર છે પ્રકારો:
એસોશિએટીવ લર્નિંગ:
ક્લાસિકલ કન્ડીશનીંગ અને ઓપરેટિંગ કન્ડીશનીંગ સહયોગી શિક્ષણનાં પ્રકારો તરીકે ગણી શકાય. જ્ઞાનાત્મક લર્નિંગ:
સામાજિક જ્ઞાનાત્મક સિદ્ધાંત અને જ્ઞાનાત્મક વર્તણૂકીય સિદ્ધાંત બે સિદ્ધાંતો છે કે જે જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણ અને શીખવાની પ્રક્રિયામાં શામેલ જુદા જુદા ચલો વર્ણવે છે. ચિત્ર સૌજન્ય:
1. ઇંગ્લીશ ભાષા વિકિપીડિયા પર એલ્ફ દ્વારા "ડોગ ક્લિકર ટ્રેઇનિંગ" [સીસી દ્વારા-એસએ 3. 0] કૉમન્સ મારફતે
2 ડીજેએફ્રીઝી (પોતાના કામ) દ્વારા [સીસી બાય-એસએ 3. 0] વિકિમિડીયા કોમન્સ દ્વારા
