શિક્ષણ અને પ્રેરણા વચ્ચેનો તફાવત
શિક્ષણ અને શીખવણ વચ્ચેનો તફાવત વિશાળ છે, પરંતુ જ્યારે મન આ બે વિષયોની વિચારે છે ત્યારે તે ઘણીવાર સૂક્ષ્મ હોય છે. શિક્ષણ હકીકતો શોધે છે, અને સત્ય શું છે, અને શું નથી તે વિશે શીખવા સમાવેશ થાય છે. ઇન્ડિક્રિશનનું લક્ષ્ય લોકોને હકીકતોમાં વિશ્વાસ કરવા પર અસર કરે છે, આ નવી હકીકતોને બધાં પણ અભિપ્રાય સાથે બેકઅપ કર્યા વગર.
તમને એક રાજકીય પક્ષ, સંપ્રદાય અથવા માન્યતા પ્રણાલીમાં સમાવિષ્ટ કરી શકાય છે. વાસ્તવમાં, આપણે બધા એક માન્યતા પ્રણાલીમાં સંકળાયેલો છે કારણ કે અમે મોટા થઈ રહ્યા છીએ. શું અમારા માતાપિતા અથવા વાલીઓ ખુલ્લી છે અને લોકો સમજી રહ્યા છે, અથવા જો તેઓ ધિક્કારપાત્ર છે, અને તેમની પોતાની જાતિ અને જોડાણ વગરની કોઈની સાથે કંઇ કરવાનું નથી, તો અમે તેમની માન્યતા પ્રણાલીમાં સુસ્પષ્ટ રીતે બિનસાંપ્રદાયિક છે જેમ જેમ આપણે પ્રગતિ કરીએ છીએ તેમ, આપણામાંના ઘણા લોકો પોતાની માન્યતા વ્યવસ્થા વિકસાવવા માટે શિક્ષણની શોધ કરે છે.
તથ્યોમાંથી તારવેલી માહિતીનો શિક્ષણ સીધી સપોર્ટ કરી શકાય છે. 'બધા' અથવા 'દરેક' નો ઉલ્લેખ કરતી, ભાષાનો ઉપયોગ કરવા માટે દરેક વસ્તુનો સમાવેશ થાય છે, તેવું સમજવું કે જૂથની દરેક અને પ્રત્યેક વ્યકિત માટે રચાયેલ આંતરદૃષ્ટિ હકીકતનું નિવેદન છે. ઉદાહરણ તરીકે: 'બધા ડેમોક્રેટ્સ ખૂબ પૈસા ખર્ચી લે છે.' બધા પ્રજાસત્તાકવાદીઓ ધાર્મિક રીતે લક્ષી છે અને બાઇબલને તેમની સાથે કામ કરવા લાવે છે. 'તમે' બધા 'અને' દરેક 'ના આ નિવેદન વાસ્તવિક ડેટા વગર નહીં કરી શકો છો., પછી તે અભિપ્રાયથી ઋણવાદથી ઉગાડવામાં આવે છે.
શિક્ષણ એ નિર્દેશ કરે છે કે અલગ અલગ ઉકેલો છે, ઘણી વાર તે જ સમસ્યા છે. ઇન્ડિક્રિશન એ માન્યતા ઉભો કરે છે કે માત્ર એક ઉકેલ છે એક સમસ્યા, નાઝી જર્મનીમાં, વધતી જતી આર્થિક સમસ્યાઓનો ઉકેલ બધા લઘુમતીઓ અને યહુદી નાગરિકોનો નાશ કરવાનો હતો, કેમ કે આ એકમાત્ર શક્ય ઉકેલ હતો.પ્રસ્તાવિત ઉકેલ માટે ગૌણ વિચાર માટે કોઈ જગ્યા ન હતી.
શિક્ષણ તર્ક તરફના વિચારને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે આંકડાકીય વિશ્લેષણનો ઉપયોગ કરે છે અને પ્રસ્તાવિત ઉકેલ શોધવામાં આવે છે. ઇન્ડિક્રિશન ઘણી વખત આંકડાઓનો ઉપયોગ કરે છે, પરંતુ કદ, અવધિ, નિયંત્રણ વિષય, માપદંડ અથવા તે આંકડાઓની ભેગીની અવધિનું વિશ્લેષણ આપતું નથી. સિદ્ધાંત દ્વારા ફક્ત ખોટી રીતે રજૂ કરવામાં આવે છે, અને ઉપયોગમાં લેવાતી માન્યતાઓને ટેકો આપવા માટે તેનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. કોઈપણ આંકડા જે માન્યતાઓનો વિવાદ કરે છે તે ધ્યાન પર લાવવામાં આવતા નથી.
શિક્ષણ નિષ્ક્રિય છે તે વાસ્તવમાં સ્થપાયેલ છે, અને કોઈ ચોક્કસ માન્યતા સાથે આવવા માટે કોઈને સમજાવવા માટે નથી. સમગ્ર પ્રક્રિયામાં શોધાયેલા તથ્યો પર આધારિત શિક્ષણની પોતાની માન્યતાઓનો વિકાસ શિક્ષણ છે. ઇન્ડિક્રિશનમાં એક એજન્ડા છે તેનો ઉપયોગ અન્ય માન્યતાઓને ભેટે છે, અને તે માન્યતાઓ સાથે આંખ મારવી અને કરાર પૂર્ણ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે થાય છે.
